ประเภทของงานเขียนเชิงวิชาการที่คุณต้องรู้

การเขียนเชิงวิชาการ

นักวิชาการแสดงความคิดเห็นและข้อค้นพบในแนวทางต่างๆ คุณรู้หรือไม่ว่าสไตล์ของพวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทที่แตกต่างกัน? อ่านบทวิจารณ์นี้เพื่อทำความคุ้นเคยกับประเภทงานเขียนเชิงวิชาการที่สำคัญ

4 ประเภทต่างๆ ของการเขียนเชิงวิชาการ

หากคุณสงสัยว่า ” งานเขียนเชิงวิชาการแตกต่างจากงานเขียนประเภทอื่นอย่างไร ” ส่วนนี้จะตอบคำถามของคุณและช่วยให้คุณเข้าใจลักษณะเฉพาะของเอกสารทางวิชาการ

การเขียนเชิงวิเคราะห์

การเขียนเชิงวิเคราะห์เป็นวิธีการเชิงพรรณนาที่ต้องการให้ผู้เขียนจัดโครงสร้างข้อมูลเป็นกลุ่ม ชั้นเรียน แผนก แบบฟอร์ม หรือความสัมพันธ์ งานวิเคราะห์ประกอบด้วยคำแนะนำต่างๆ เช่น ประเมิน เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ สัมพันธ์ และตรวจสอบ การเขียนเชิงวิชาการรูปแบบนี้ต้องการการวิจัยที่กว้างขวาง ซึ่งทำให้ซับซ้อนเล็กน้อย

การเขียนโน้มน้าวใจ

การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจเชื่อมโยงกับกระดาษวิเคราะห์เนื่องจากมีลักษณะเฉพาะทั้งหมดของการเขียนเชิงวิเคราะห์ นักเขียนจำเป็นต้องระบุประเด็นและพิสูจน์ให้นักวิชาการคนอื่นเห็นว่าความคิดเห็นของพวกเขาสมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีการวิจัยอย่างละเอียดเพื่อหลีกเลี่ยงข้อโต้แย้งที่ทำให้เข้าใจผิด เอกสารโน้มน้าวใจส่วนใหญ่มีองค์ประกอบที่น่าเชื่อถือ

การเขียนเชิงพรรณนา

การเขียนเชิงพรรณนาเป็นรูปแบบการเขียนเชิงวิชาการที่ง่ายที่สุดเนื่องจากผู้เขียนไม่จำเป็นต้องใช้ความรู้สึกหรือลงลึกมากในการศึกษา มันเกี่ยวข้องกับการบูรณาการข้อเท็จจริงและหลักฐานในการอภิปราย ตัวอย่างที่สมบูรณ์แบบของการเขียนบรรยายคือบทสรุปหรือรายงานผลการทดลอง งานเชิงพรรณนาล้วน ๆ จะประกอบด้วยคำสั่งต่าง ๆ เช่น “ระบุ” “รายงาน” “บันทึก” “สรุป” และ “กำหนด”

การเขียนเชิงวิจารณ์

การเขียนเชิงวิจารณ์มีลักษณะทั้งหมดของการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจบวกกับความคิดเห็นอื่นอย่างน้อยหนึ่งข้อ ในขณะที่การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนั้นต้องการให้นักเรียนมีมุมมองเกี่ยวกับหัวข้อหรือหัวข้อหนึ่งๆ การเขียนเชิงวิพากษ์ต้องการให้พวกเขาสะท้อนความคิดอย่างน้อยสองแนวคิด รวมถึงมุมมองของพวกเขาด้วย ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนอาจให้รายละเอียดเกี่ยวกับการโต้แย้งของนักวิจัย ประเมินคุณค่าของการอ้างสิทธิ์ และให้คำอธิบายทางเลือก ตัวอย่างของงานเขียนเชิงวิพากษ์ ได้แก่ การวิจารณ์และการทบทวนวรรณกรรม

เอกสาร 8 ประเภทในการเขียนเชิงวิชาการ

เรียงความ

การเขียนเรียงความมีองค์ประกอบของการคิดเชิงวิพากษ์ ต้องอาศัยการแสดงความคิดด้วยความเชื่อมั่นจากน้ำเสียงของนักเขียน ในเอกสารประเภทนี้ คุณควรวางกรอบความคิดของคุณอย่างมีเหตุผล มิฉะนั้นข้อความอาจออกมาไม่ชัดเจน

เอกสารสรุปและปฏิกิริยา

เอกสารสรุปหรือปฏิกิริยาเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความและให้ภาพรวมโดยย่อของสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ ช่วยให้ครูสามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนในเรื่องใดเรื่องหนึ่งได้ สรุป คุณต้องนำเสนอความคิดของบุคคลอื่น ดังนั้น ผู้สอนมักจะรวมเข้ากับการมอบหมายปฏิกิริยาเพื่อวิเคราะห์ความคิดเห็นของผู้เรียน การเขียนประเภทนี้นำมาซึ่งการระบุข้อโต้แย้งของผู้เขียน การนำเสนอหลักฐานสนับสนุน การตอบสนองของคุณต่อแนวคิดของพวกเขา และความคิดเห็นส่วนตัว ในกรณีส่วนใหญ่ ผู้สอนจะคาดหวังให้คุณแสดงปฏิกิริยาเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียน

วารสาร

การเขียนบันทึกเป็นงานวิชาการที่ง่ายที่สุดประเภทหนึ่ง คุณต้องคิดเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้หรือความคิดและให้ความคิดของคุณ ในกรณีส่วนใหญ่ ผู้สอนจะสนใจแค่วัดความเข้าใจของคุณในประเด็นใดประเด็นหนึ่งเท่านั้น นักเรียนส่วนใหญ่ชอบกระดาษประเภทนี้เพราะไม่ต้องเขียนแบบไม่มีข้อผิดพลาด นอกจากนี้ ไม่จำเป็นต้องมีการนำเสนอที่ได้รับการพัฒนาและขัดเกลาอย่างสมบูรณ์ ตราบใดที่คุณแสดงความคิดเห็นอย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนบางคนไม่ชอบงานที่มอบหมายในสมุดบันทึก โดยเฉพาะคำถามปลายเปิด เนื่องจากเป็นการท้าทายที่จะรู้วิธีที่เหมาะสมในการเข้าถึงพวกเขา

หากคุณกำลังเผชิญกับความท้าทายในการเริ่มต้น ฟังเสียงภายในของคุณ เขียนต่อไปและจดจ่อกับสิ่งที่คุณได้ยินอีกครั้ง หลีกเลี่ยงการล่อลวงให้ย้อนกลับไปดูสิ่งที่คุณเขียนเสมอ แล้วความคิดจะไหลออกมาเอง ในกรณีของงานที่ซับซ้อน คุณสามารถขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญในการจัดการงานเขียนเชิงวิชาการประเภทต่างๆ

บริการเขียนเรียงความให้ความช่วยเหลือทำการบ้านส่วนบุคคลในราคาย่อมเยา หากคุณเป็นนักเรียนมัธยมปลายหรือนักศึกษาวิทยาลัยที่ประสบปัญหากับเรียงความ ข้อเสนอ เอกสารการวิจัย วิทยานิพนธ์ กรณีศึกษา วารสาร และงานวิชาการอื่นๆ คุณสามารถขอความช่วยเหลือทางออนไลน์ได้จาก Custom Writing Service เว็บไซต์มีทีมงานมืออาชีพที่สามารถจัดการกับกระดาษทุกประเภท บริษัทเข้าใจการต่อสู้ทางการเงินของนักเรียน ดังนั้นจึงเสนอความช่วยเหลือในการมอบหมายราคาถูกพร้อมรับประกันคุณภาพงาน

หนังสือทบทวน

บทวิจารณ์หนังสือเป็นรายงานที่ตรงไปตรงมาซึ่งต้องใช้ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ มันเกี่ยวข้องกับสามขั้นตอนพื้นฐาน การอ่านและสรุปหนังสือ ตีความข้อโต้แย้งของผู้เขียน และสรุปงานโดยการวิเคราะห์ความสำคัญของแนวคิดหลักสำหรับผู้ชมเฉพาะกลุ่ม บทสรุปควรจับคุณลักษณะของหนังสือเสมอ นอกจากนี้ คุณควรวางตัวเป็นกลางและโฟกัสไปทีละประเด็น

กระดาษสังเคราะห์

กระดาษสังเคราะห์คล้ายกับบทสรุป อย่างไรก็ตามมักใช้เพื่อแทนที่การสอบหรือการประเมินเป็นระยะ งานที่มอบหมายกำหนดให้คุณต้องสังเคราะห์การอ่านและวางกรอบแนวคิดเกี่ยวกับประเด็นสำคัญ ซึ่งแสดงถึงความเข้าใจของคุณในเรื่องเดียวกัน

ทบทวนวรรณกรรม

การทบทวนวรรณกรรมเป็นรายงานที่ครอบคลุมซึ่งบันทึกข้อค้นพบจากสิ่งตีพิมพ์ที่มีอยู่ มันสังเคราะห์เอกสารการประชุม หนังสือ วิทยานิพนธ์ รายงานของรัฐบาล และบทความวิชาการ การทบทวนที่ดีควรวิเคราะห์การศึกษาที่แตกต่างกัน นำเสนอความรู้โดยรวม และระบุช่องว่างที่นักวิจัยจำเป็นต้องสำรวจ

รายงานการวิจัย

เอกสารการวิจัยมักจะนำมาซึ่งการเขียนเรียงความ อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องอ่านอย่างละเอียดเพื่อขยายเนื้อหา มันเกี่ยวข้องกับความสนใจของผู้เขียนในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง การคิดเริ่มต้น การวางแผน การร่างคำถามการวิจัย และสุดท้ายคือกระบวนการวิจัยจริง การมอบหมายประเภทนี้ไม่เป็นที่นิยมเนื่องจากใช้เวลานานและต้องการข้อมูลที่ทันสมัย เอกสารการวิจัยประเภททั่วไป ได้แก่ :

1. เอกสารการวิจัยเชิงทดลอง. เอกสารการวิจัยเชิงทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อร่างกระบวนการทดลองสำหรับเรื่องหรือกระบวนการเฉพาะ
2. กระดาษขั้นสุดท้าย วัตถุประสงค์หลักของงานขั้นสุดท้ายคือการนำเสนอคำจำกัดความของผู้เขียนและคำอธิบายเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ
3. เอกสารการวิจัยเชิงตีความระบุการตีความหรือมุมมองของนักเขียนเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ
4. กระดาษเหตุและผล. นี่เป็นงานวิจัยประเภทที่พบได้บ่อยที่สุดในวงวิชาการ โดยเฉพาะในระดับวิชาการที่ต่ำกว่า เป็นการวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบของปัญหาหรือเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่ง

กรณีศึกษา

กรณีศึกษาคือเอกสารการวิจัยประเภทหนึ่งที่ประเมินบุคคล เหตุการณ์ สถานที่ และเรื่องต่างๆ เพื่อระบุประเด็นหลักและผลลัพธ์เพื่อรับรู้ประเด็นที่ซ่อนอยู่ ทำความเข้าใจแนวคิดเฉพาะ และทำนายแนวโน้มในอนาคต

บทสรุป

อย่างที่คุณเห็น มีงานเขียนเชิงวิชาการหลายประเภทที่คุณควรรู้ การเขียนเอกสารทางวิชาการควรเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนทุกคนเนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตในโรงเรียน ช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้ที่หลากหลายและเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่ตนสนใจ อย่างไรก็ตาม นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ทุ่มเทเต็มที่เนื่องจากขาดทักษะ ความมั่นใจ เวลา และความเข้าใจวิธีการเข้าถึงเอกสารวิชาการประเภทต่างๆ หวังว่าการตรวจสอบนี้จะให้คำแนะนำในการจัดการงานอย่างถูกต้อง