Belajar Mitos vs Sains/ Pendekatan untuk Menciptakan Pembelajaran yang Efektif

Bagaimana orang benar-benar belajar? Sebagai desainer instruksional atau profesional pembelajaran dan pengembangan, memahami bagaimana orang belajar membantu Anda memberikan pelatihan yang tepat sasaran.

Ini lebih rumit daripada gaya belajar atau memilih video daripada instruksi tertulis. Sebenarnya, ada seluruh ilmu di baliknya.

Clark Quinn, Direktur Eksekutif Quinnovation, bergabung dengan episode The Visual Lounge ini untuk menyampaikan beberapa kata bijak dan berbagi pengetahuannya tentang ilmu pembelajaran. Dia membawa kita melalui apa yang ditunjukkan oleh penelitian dan mematahkan beberapa mitos umum yang bisa kita lakukan dengan menidurkan.

Clark memberikan strategi desain pengalaman belajar untuk perusahaan, pendidikan tinggi, pemerintah, dan organisasi nirlaba. Dia adalah konsultan pemenang penghargaan, pembicara yang dikenal secara internasional, dan penulis enam buku.

Dia mengintegrasikan pemahaman mendalam tentang pemikiran dan pembelajaran dengan teknologi untuk meningkatkan pelaksanaan organisasi, inovasi, dan pada akhirnya kinerja.

Anda dapat menonton video tentang topik ini di bagian atas posting ini, untuk mendengarkan episode podcast, tekan putar di bawah, atau baca terus untuk lebih lanjut ...

Apa itu belajar sains?

Bagi mereka yang tidak terbiasa dengan istilah tersebut, Clark memecahnya hanya sebagai studi ilmiah tentang bagaimana kita belajar. Meskipun itu mungkin tampak jelas, itu adalah bidang yang sampai saat ini belum dieksplorasi.

Semuanya dimulai ketika orang menyadari bahwa para filsuf, ahli bahasa, ahli saraf, dan psikolog semuanya memiliki pengetahuan yang berharga tentang otak manusia tetapi tidak saling berbagi. Hal ini menyebabkan pembentukan Masyarakat Ilmu Kognitif di awal 80-an.

Setelah itu, sekelompok orang lain yang berafiliasi mulai mencari studi tentang pembelajaran, dan di awal 90-an, mereka menciptakan International Society of the Learning Sciences. Pada dasarnya, ini adalah pandangan lintas disiplin tentang pembelajaran.

Mengapa penting bagi bisnis dan tempat kerja

Banyak bisnis mengandalkan gaya belajar dan tes kepribadian untuk menemukan cara terbaik untuk melatih orang. Masalahnya di sini adalah bahwa banyak dari ini dibangun di atas asumsi, bukan penelitian, kata Clark. Dia bahkan mengatakan bahwa banyak dari itu adalah taktik "minyak ular" dan dibuat-buat.

Dengan memahami cara kerja pembelajaran, ini akan menghemat pengeluaran Anda untuk membeli minyak ular, dan memberi Anda peluang sukses yang lebih tinggi.

“Model lama dari otak adalah bahwa kita adalah makhluk yang logis dan bernalar ini. Dan oleh karena itu, jika kita memberi kita informasi baru dalam poin-poin dan hal-hal lain, ini akan mengubah cara kita berperilaku. Dan ternyata, itu salah besar. Jadi, Anda benar-benar perlu memahami belajar sains. ”

Apa yang perlu Anda ketahui tentang belajar sains

Jika semua yang Anda yakini tentang belajar salah, lalu ke mana kita akan pergi dari sini? Clark membagikan beberapa hal yang perlu Anda ketahui tentang belajar sains.

Hal pertama yang perlu diketahui adalah bahwa otak kita beroperasi pada tingkat saraf, tetapi itu bukan tingkat yang berguna dalam kasus ini. Cara yang tepat untuk memikirkannya adalah melalui tingkat kognitif.

Pendekatan kognitif adalah tentang persepsi, sensasi, dan perhatian dan bagaimana hal itu masuk ke memori kerja sebelum masuk ke memori jangka panjang. Artinya, seperti yang dijelaskan Clark, belajar secara singkat. Memahami bahwa proses inti adalah tempat Anda memulai.

Hal berikutnya yang perlu dipikirkan adalah bagaimana Anda menerapkan pengetahuan dan membuat keputusan yang lebih baik dengannya. Untuk itu, Anda perlu latihan. Praktek adalah apa yang akan mengangkut pengetahuan itu ke dalam memori jangka panjang.

Apa yang akan membuat perbedaan bagi organisasi Anda adalah menghindari jenis pembelajaran yang menghasilkan tim yang hanya membacakan fakta. Membaca fakta bukanlah pembelajaran yang sebenarnya.

Menurut Clark, pembelajaran nyata menghasilkan pengambilan keputusan yang lebih baik, yang mengarah pada keberhasilan organisasi.

Mengapa informasi minimal adalah yang terbaik…dengan konteks

Secara umum, lebih sedikit lebih banyak dalam hal transfer pengetahuan. Memberikan informasi minimal selama pelatihan lebih baik karena lebih dari itu dapat menambah beban kognitif.

Menyelam lebih dalam, Clark menyoroti bahwa ini bukan hanya tentang jumlah informasi. Ini tentang konteks juga.

Masalah abstrak biasanya lebih sulit untuk dipahami. Lebih sulit untuk mempelajari dan memproses hal-hal abstrak tanpa konteks yang berharga. Menempatkan abstrak ke dalam pengaturan kontekstual sangat membantu orang memahaminya dengan lebih baik.

“Kita seharusnya tidak hanya mengajukan pertanyaan pilihan ganda untuk meminta ingatan. Kita harus meletakkannya dalam bentuk cerita kecil yang harus mereka tanggapi, yang bisa kita kenakan dengan konteks yang diproses cukup banyak secara tidak sadar. Jadi, itu tidak mengganggu beban kognitif kita.”

Ini adalah keseimbangan yang halus. Anda menginginkan konteks, tetapi tidak terlalu mengganggu atau menambah beban kognitif.

“Anda tidak ingin hal-hal yang memerlukan pemrosesan tambahan di atas proses pembelajaran, karena Anda harus merancang tantangan dalam tugas pembelajaran menjadi cukup sulit sehingga mereka tidak memerlukan tantangan tambahan.”

Masalah dengan mitos gaya belajar

Apakah Anda seorang pembelajar visual atau pembelajar auditori? Apakah Anda tahu tipe kepribadian Anda?

Ada kemungkinan Anda pernah melakukan salah satu tes ini sebelumnya. Masalahnya adalah bahwa orang menaruh terlalu banyak stok di dalamnya ketika hanya ada sedikit bukti untuk mendukungnya.

Clark menyoroti beberapa masalah dengan ini. Itu bisa membuang waktu dan tenaga. Itu bisa membuang-buang uang, tetapi juga bisa merusak. Ini merusak efektivitas belajar kita dan membatasi kita.

Jika Anda yakin bahwa Anda hanya seorang pembelajar visual, Anda mungkin terhalang dari jenis media lain yang dapat Anda manfaatkan.

“Ini jauh lebih individual. Otak kita suka mengkategorikan sesuatu, tapi itu tidak selalu membantu. Terkadang penyederhanaan ini salah dan membawa kita ke jalur yang salah.”

Menyederhanakan pembelajaran dengan cara ini jelas menarik. Lebih mudah untuk memahami dan mengkategorikan. Tapi sepertinya tidak ada manfaat nyata untuk merancang program pelatihan khusus untuk pelajar visual, misalnya.

Namun, ada manfaat metode multimedia dalam menyampaikan konten. Video, khususnya, adalah media fleksibel yang menyediakan konteks dinamis – menjadikannya ideal untuk pembelajaran. Tetapi penting juga untuk memadukannya dan menyediakan berbagai media saat merancang konten pelatihan. Variasi dapat membantu meningkatkan perhatian dan keterlibatan.

“Mencoba secara khusus merancang untuk gaya belajar yang berbeda tidak berguna dan, oleh karena itu, merupakan pemborosan sumber daya, alih-alih mengatakan, bagaimana kita menggunakan media dengan tepat untuk memenuhi tujuan pembelajaran kita?”

Mengapa para profesional desain pembelajaran harus tahu mempelajari sains

Clark melihat ini sebagai kewajiban profesional. Anda tidak perlu gelar Ph.D. dalam mempelajari sains tetapi berusaha untuk benar-benar memahami sains dan penelitian di balik pembelajaran harus ada dalam daftar tugas setiap orang.

“Sama seperti Anda mengharapkan tukang ledeng Anda memahami sifat-sifat pipa atau dokter Anda memahami sifat-sifat tubuh, kita harus memahami pembelajaran jika kita akan melakukan ini secara bertanggung jawab.”

Jika Anda ingin memulai penelitian Anda sendiri tentang belajar sains, Clark merekomendasikan untuk mencari sumber utama untuk jurnal akademis tentang subjek tersebut. Beberapa buku yang dia rekomendasikan adalah ' Brain Rules, Updated and Expanded: 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School' oleh John Medina dan ' Thinking Fast and Slow' oleh Daniel Kahneman.

Untuk kiat lebih lanjut tentang desain instruksional dan pembuatan video, lihat TechSmith Academy sementara ini.