Como mudar para o ensino online: o guia definitivo

A pandemia do COVID-19 deixou universidades e faculdades lutando para trazer todos os cursos online – com pouca preparação ou tempo para os instrutores fazerem a transição.

E com o futuro imediato e de longo prazo da oferta de ensino superior incerto, na melhor das hipóteses, é uma aposta segura que a maioria, se não todos os cursos, exigirão pelo menos alguns componentes on-line.

Os instrutores que são novos no ambiente de aprendizado on-line podem sentir muita ansiedade sobre a melhor forma de fornecer aos alunos a experiência de aprendizado que eles merecem.

Você está preso tentando criar cursos online pela primeira vez?

Você sente que não tem tempo para aprender as melhores práticas de aprendizado online?

Você luta para se conectar com seus alunos neste novo ambiente totalmente online?

Suas aulas online parecem mais transacionais do que conversacionais?

Se você precisa instruir, apoiar e ensinar os alunos on-line, mas se esforça para fazê-lo de maneira autêntica e pessoal, este guia é para você.

Aqui está o porquê …

Agora você pode transformar suas aulas online em comunidades de aprendizagem conectadas, ativas e envolventes.

É mais fácil do que você pensa – e mostraremos como.

Imagine como sua vida poderia mudar se você terminasse todos os cursos online sabendo:

• Seus alunos podem aprender em seu próprio ritmo.
• Você construiu uma comunidade de aprendizado online ativa e inclusiva.
• Seus alunos se sentiram conectados a você e seus colegas de classe – e você se sente conectado a eles.
• Você criou uma experiência humanizada.
• Seus alunos acharam o curso agradável e satisfatório.
• Você conseguiu medir facilmente a eficácia do seu conteúdo e o desempenho dos alunos.
• Você pode usar o mesmo conteúdo semestre após semestre, ano após ano, desde que ainda seja relevante.

Não é uma fantasia. Ao humanizar seu conteúdo e aproveitar os benefícios da comunicação e aprendizagem assíncronas, você pode criar cursos tão eficazes — ou ainda mais eficazes — quanto o aprendizado presencial.

E é por isso que criamos este guia. Ao aplicar essas recomendações, dicas, ferramentas e técnicas, você entenderá as práticas recomendadas que aprimoram a experiência de ensino e aprendizado on-line e estará equipado para torná-la um sucesso.

Este guia oferece recursos, ferramentas e técnicas que podem ser usadas por instrutores individuais e instituições que desejam auxiliar o corpo docente na transição para o ensino online.

Para instrutores

O corpo docente aprenderá as melhores práticas para criar melhores ambientes de aprendizado online para os alunos, bem como formas de incorporar vídeo ao aprendizado online para humanizar o conteúdo do curso, aproveitar as vantagens do aprendizado assíncrono e fornecer uma experiência educacional mais completa e bem-sucedida para alunos e instrutores .

Para instituições

Instituições ou programas acadêmicos podem fornecer esses recursos para professores, equipe de suporte ao aprendizado online, profissionais de desenvolvimento de professores e escritórios de administração e suporte online. Eles também podem ser usados ​​para moldar e orientar uma estratégia de longo prazo para criar um aprendizado on-line mais eficaz para melhores resultados dos alunos.

O que é aprendizagem online humanizada?

Muitos alunos e instrutores temem a falta de engajamento ou conexão humana em ambientes de aprendizagem online. Pesquisas mostram que os alunos geralmente sentem que os cursos on-line são menos pessoais, oferecendo uma experiência que não pode corresponder à do ensino presencial. Muitos instrutores relatam sentir o mesmo.

Não precisa ser assim.

Você simplesmente precisa humanizar seu curso.

Na aprendizagem humanizada, você promove e enfatiza as relações interpessoais entre alunos e instrutores - e entre os próprios alunos - que ajudam a apoiar melhores resultados educacionais. Como instrutor, você cria um ambiente em que os alunos o veem como um parceiro no aprendizado. Eles conhecem seu rosto e, por meio de vídeos de cursos e outros métodos, também aprendem sua personalidade.

De acordo com a Dra. Michelle Pacansky-Brock, a aprendizagem online humanizada “apóia os componentes não cognitivos da aprendizagem e cria uma cultura de possibilidades para mais alunos”. Ao abraçar as diferenças entre os alunos e promover um sentimento de pertencimento, ele remove o potencial de um ambiente de aprendizado frio e estéril e o substitui por um onde os alunos se sintam apoiados, cuidados e confiáveis.

E os alunos de cursos on-line que se sentem mais conectados a seus instrutores e colegas são mais bem-sucedidos.

Uma pesquisa do Community College Resource Center nos Estados Unidos mostrou que o nível de interação pessoal de um curso online é o fator mais importante na previsão das notas dos alunos. Na verdade, eles descobriram que os alunos de cursos de baixa interação obtiveram quase uma letra a menos do que os alunos de cursos de alta interação.

O aprendizado humanizado aumenta a relevância do conteúdo e melhora a motivação dos alunos para fazer login semana após semana. Quando os alunos se relacionam com um instrutor on-line como algo mais do que um especialista no assunto e começam a se conceber como parte de uma comunidade maior, é mais provável que estejam motivados, satisfeitos com o aprendizado e tenham sucesso nos objetivos do curso.

Benefícios do aprendizado online humanizado:

• Cria um senso de confiança e comunidade.
• Motiva os alunos a se aplicarem para não decepcionar seu parceiro de aprendizagem.
• Cria um ambiente de aprendizagem inclusivo.
• Atende as necessidades de todos os alunos.
• Garante melhores resultados para os alunos.

O melhor de tudo é que a criação de experiências humanizadas de aprendizado online está ao seu alcance. Você não precisa passar anos ou meses aprendendo uma nova maneira de ensinar.

Você já sabe como ensinar presencialmente, e mostraremos como você pode pegar o que já sabe e aplicá-lo de novas maneiras em seu curso online.

E uma das chaves para isso é o aprendizado assíncrono.

Aprendizado síncrono vs. assíncrono

O que é aprendizagem síncrona?

Para a maioria dos instrutores que nunca ministraram um curso online, a pandemia do COVID-19 forçou uma transição rápida e – convenhamos – menos que ideal para trazer cursos online. Para muitos, isso significava dar aulas por meio de plataformas de bate-papo por vídeo ao vivo, como Zoom ou Google Meet.

Alunos e instrutores devem estar no mesmo espaço (virtual) ao mesmo tempo para que o aprendizado ocorra. Provavelmente, há pouca interação além dos bate-papos por vídeo.

Isso se chama aprendizado síncrono. Ele tenta imitar o aprendizado presencial em espaços online.

A estrutura síncrona do curso limita aspectos importantes do aprendizado, forçando todos os alunos a aprender no mesmo ritmo, sem a flexibilidade de consumir o conteúdo do curso quando e como puderem. Alunos e professores podem experimentar fadiga mental devido à pressão de tentar processar vídeos ao vivo altamente compactados.

E, como se espera que todos estejam disponíveis ao mesmo tempo, os alunos em fusos horários diferentes ou que precisam compartilhar recursos tecnológicos com outras pessoas da casa estão em desvantagem imediata.

Embora o aprendizado remoto síncrono tenha funcionado no curto prazo como um paliativo quando não havia outras opções e não havia tempo para se preparar, não é a maneira mais eficaz de ensinar on-line.

O que é aprendizagem assíncrona?

No aprendizado assíncrono, as aulas e palestras são ministradas por meio de vídeos pré-gravados. Os alunos assistem aos vídeos em seu próprio tempo, consumindo o máximo ou o mínimo possível do conteúdo de cada vez. Os alunos podem voltar e assistir novamente ou revisar o conteúdo conforme necessário.

O aprendizado assíncrono também permite que os alunos interajam melhor com o conteúdo do curso por meio de conversas com seus colegas, questionários incorporados diretamente nos vídeos do curso e muito mais.

Enquanto isso, os instrutores podem medir o envolvimento dos alunos com o conteúdo por meio de resultados de questionários e análises de vídeo (como quem assistiu e por quanto tempo etc.). Além disso, atribuindo pontos à exibição de vídeos, os instrutores podem dar mais incentivo para assistir e prestar atenção.

E, como o curso é mais interativo, pessoal e conectado, os alunos ficam mais motivados. A flexibilidade de revisar o conteúdo em seu próprio horário e em seu próprio ritmo reduz o estresse e acomoda melhor as diferentes necessidades de aprendizado.

Além disso, se você está ensinando 10, 1.000 ou 10.000 pessoas, o conteúdo é dimensionado para qualquer tamanho de público que você tenha. E, como os alunos consomem o conteúdo quando e como é certo para eles, não há restrições quanto a fusos horários ou localizações geográficas.

Isso não significa que as sessões síncronas não sejam apropriadas às vezes. Mas aproveitar as vantagens do aprendizado assíncrono complementa as interações ao vivo para estender o valor do conteúdo do curso além das sessões ao vivo.

Por que educadores e alunos preferem a aprendizagem assíncrona:

• Máxima flexibilidade para alunos e professores.
• Facilmente escalável.
• O conteúdo pode ser refinado e melhorado conforme necessário.
• Sem restrições de local/horário de instrução.
• Complementa o tempo de aprendizado síncrono, estendendo a vida útil do conteúdo.
• Motiva os alunos a se envolverem com o conteúdo do curso, instrutores e seus colegas.
• O conteúdo pode ser reutilizado para outros cursos sem ter que apresentar ao vivo várias vezes.
• O conteúdo pode ser usado em ambientes de aprendizagem combinada quando os cursos presenciais estão disponíveis.

A aprendizagem assíncrona não tenta replicar a experiência dos cursos presenciais. Ele aproveita as vantagens exclusivas do ambiente on-line para fornecer uma experiência de aprendizado mais abrangente e conectada para alunos e instrutores.

O que faz um curso online de qualidade?

Qualquer um pode colocar um monte de conteúdo em um LMS e chamá-lo de aprendizado online. Mas uma experiência de aprendizado online de qualidade realmente eficaz exige mais – e os alunos esperam mais. Um curso online de qualidade vai além das informações compartilhadas do instrutor para o aluno – inclui todos os elementos que levam a um melhor aprendizado.

Os alunos querem sentir que seu instrutor se preocupa mais do que sua nota

Para ter um ensino on-line realmente bem-sucedido, os instrutores devem se envolver de forma ativa e visível com seus alunos. Anteriormente neste guia, mencionamos um estudo do Community College Resource Center. Essa mesma pesquisa mostrou que os alunos valorizam muito as interações com seus instrutores, e seus dados mostram que mais interações instrutor-aluno levaram a melhores resultados dos alunos.

Quando os instrutores usam tecnologias interativas de maneira consistente e intencional, os alunos sentem uma maior sensação de presença do professor. Por exemplo, os alunos se sentiram mais cuidados quando os instrutores usaram vídeos e foram ativos em salas de bate-papo e fóruns.

Fornecer feedback rápido sobre as tarefas ou perguntas dos alunos também fez com que os alunos sentissem uma conexão melhor com o professor.

Como avaliamos a qualidade?

Até o início dos anos 2000, a qualidade do curso era determinada pelo exame do conteúdo do curso, pedagogia e resultados de aprendizagem. Infelizmente, esse método deixou de fora a parte mais importante do aprendizado - a experiência do aluno no curso!

Hoje, os educadores avaliam a qualidade por meio de uma abordagem mais orientada para o processo que inclui itens como necessidades dos alunos, uso de dados e informações para tomada de decisões, melhores resultados de aprendizagem e muito mais. Modelos populares para avaliação de cursos incluem os Cinco Pilares da Educação Online de Qualidade do Consórcio de Aprendizagem Online e a Rubrica de Questões de Qualidade.

Para realmente avaliar a qualidade do aprendizado online, você deve ir além do design simples do curso e reconhecer a importância das nuances que tornam um curso único. Em vez de avaliar um único ponto no tempo, deve analisar todo o curso ao longo do tempo. Deve incluir também a experiência do aluno.

Uma boa avaliação do curso considera as interações entre instrutor e aluno, alunos com seus colegas e o senso geral de comunidade fornecido pelo instrutor e pelo ambiente de aprendizado online. Eles podem ser avaliados por meio do exame de e-mails ou postagens em fóruns de alunos, diálogos em fóruns, feedback de interações em grupo, pesquisas de final de curso, relatórios de LMS sobre interações de alunos, resultados de tarefas de alunos e muito mais.

Em outras palavras, uma boa avaliação de curso mede os princípios humanizadores que tornam a educação mais do que apenas aprender fatos e números.

7 princípios-chave da aprendizagem de qualidade

Em 1987, os drs. Arthur Chickering e Zelda Gamson publicaram “The Seven Principles of Good Practice in Higher Education” no American Association for Higher Education Bulletin. O artigo destacou os resultados de sua pesquisa de dois anos sobre como melhorar o aprendizado de graduação no ensino superior.

Eles concluíram que o ensino de graduação mais eficaz:

1. Incentiva o contato entre alunos e professores.
2. Desenvolve a cooperação entre os alunos.
3. Promove o aprendizado ativo.
4. Fornece feedback imediato.
5. Facilita o tempo na tarefa.
6. Comunica altas expectativas.
7. Respeita diversos talentos e formas de aprendizado.

Curiosamente, nenhum dos princípios aborda o conteúdo real do curso. Em vez disso, eles descobriram que as experiências interpessoais dos alunos determinam melhor a qualidade do aprendizado.

Claro, em 1987 ninguém considerou como esses princípios se aplicariam em um ambiente de aprendizagem online. No entanto, em 1996, Chickering e o Dr. Stephen Ehrmann atualizaram os princípios para mostrar como a tecnologia poderia apoiar os princípios em uma sala de aula online.

Em essência, eles argumentaram que - usadas adequadamente - as novas ferramentas e tecnologias (na época) oferecidas pela internet, software e outros poderiam aprimorar e melhorar a experiência de aprendizado on-line para alunos e instrutores. Na verdade, eles sugeriram que o aprendizado assíncrono seria fundamental.

Humanizar seu conteúdo por meio de vídeo e incentivar as interações dos alunos com seus colegas e instrutor fornece o tipo de experiência que Chickering e Gamson identificaram como os aspectos mais importantes para um aprendizado de qualidade.

Como construir um curso online eficaz

O que fazer antes de construir seu curso

Todo ótimo curso começa com um plano, e quanto mais você pensar na estrutura, nos recursos, nas atividades e nas avaliações do curso, menos terá que pensar na hora. Antes de começar a construir seu curso, reúna tudo o que você vai precisar. Você estará organizado e pronto para criar uma experiência de aprendizado online bem pensada.

Felizmente, se você já está ensinando seu curso pessoalmente, provavelmente tem a maior parte do que precisa. Você só precisa prepará-lo para o pivô para o aprendizado online.

1. Identifique suas fontes

Se você já ensinou este curso antes, você tem uma vantagem. Você pode reutilizar todos os materiais do seu curso presencial para o seu curso online. Primeira vez ensinando este curso? Você pode desenvolver seus próprios recursos básicos do curso do zero ou pedir para compartilhar materiais existentes de um colega ou chefe de departamento.

2. Reúna recursos

Coloque todos os materiais do curso em um só lugar, como uma pasta em seu computador ou no Google Drive, OneDrive ou um sistema de armazenamento de arquivos online semelhante, etc., para que você possa ver tudo com clareza e acessar o que precisar quando precisar.

Inclua seu programa de estudos, apresentações e palestras, pacotes de cursos, livros didáticos, questionários, apostilas, recursos on-line, links e notas de semestres anteriores. Este também é um ótimo momento para verificar se o que você tem ainda atende às suas necessidades ou adicionar algo novo que você ache que ajudaria os alunos a entender os tópicos.

3. Digitalize o que você precisa

Se você ainda tiver recursos apenas para impressão, poderá fotografá-los ou digitalizá-los de outra forma para compartilhamento online. Você não precisa necessariamente de um scanner sofisticado. Basta tirar uma foto do seu documento impresso. Alguns softwares como o Snagit podem extrair texto da sua foto, se você preferir. Você pode precisar digitalizar menos do que pensa – muitos materiais impressos também estão disponíveis na web, com um pouco de pesquisa.

Uma palavra de cautela, no entanto: Lembre-se de que qualquer documento digitalizado deve ser acessível aos alunos que usam tecnologias assistivas, como um leitor de tela. Isso significa que fotos de documentos de texto não funcionarão. Certifique-se de extrair o texto de sua foto em um verdadeiro documento digital para garantir a acessibilidade.

Se você criar seus materiais de curso do zero, terá a vantagem de escolher especificamente o conteúdo que já é baseado na Web, envolvente e interativo.

Depois de ter seus materiais em ordem, você está em um bom local para planejar os detalhes de como ministrar seu curso on-line.

Mapeie os módulos do seu curso

Com base nas competências ou objetivos de conhecimento do seu curso, organize seus temas em tópicos lógicos para que habilidades ou temas semelhantes sejam ensinados juntos. Apontar para cinco a sete temas principais em seu curso. Estes se tornarão seus módulos.

Para cada módulo, descreva os principais conceitos, quais atividades e recursos você incluirá e quaisquer termos acadêmicos ou técnicos que os alunos devem aprender. Módulos diferentes podem ter durações diferentes, dependendo de quanto tempo você gostaria de gastar em cada um e quanto tempo leva para os alunos aprenderem o material.

Crie objetivos de aprendizagem

O que você espera que os alunos aprendam? Defina de três a cinco objetivos de aprendizagem claros para cada módulo. Isso não apenas ajudará você a focar seu ensino, mas também ajudará os alunos a conhecer as expectativas antecipadamente.  

Os objetivos devem se basear em seu conhecimento prévio e oferecer maneiras claras de medir o progresso e o sucesso.

Pense na taxonomia de Bloom para atribuir níveis variados de pensamento (Habilidades, Conhecimento e Atitude), ou simplesmente use verbos de ação para criar expectativas de como os alunos podem mostrar seu progresso. Por exemplo, no final de um módulo, os alunos serão capazes de identificar as partes de uma célula, explicar sua função e discutir por que cada parte é importante para o todo.

Alinhar módulos com objetivos de aprendizagem

Observe as atividades e materiais em cada módulo para garantir que eles ajudem a promover os objetivos de aprendizagem. Cada apresentação, vídeo aula e/ou atividade ajuda o aluno a aprender, praticar ou mostrar o que sabe?

Essa estrutura conceitual ajudará a garantir que você inclua apenas coisas em seu curso que se alinhem aos objetivos gerais. Qualquer coisa fora da estrutura ainda pode ser incluída, mas você pode rotulá-la como suplementar.

Dica profissional: não tenha medo de incluir conteúdo e atividades extras nos vídeos do curso e outros materiais para alunos que queiram aprender mais! Ele pode ajudar a inspirar a imaginação dos alunos, conectar-se com diferentes estilos de alunos e trazer mais profundidade ao conteúdo principal.

Seja o mais detalhado possível nesta etapa. Liste todos os materiais, recursos técnicos, atividades de classe e tarefas do módulo e como eles ajudarão a alcançar os objetivos de aprendizagem.

Determine como avaliar o aprendizado

Como você garantirá que os alunos aprendam os conceitos? Semelhante aos padrões dos cursos presenciais, as rubricas dos cursos on-line também precisam atender aos padrões de qualidade.

Enquanto a avaliação somativa avalia a aprendizagem no final de um semestre ou módulo, a avaliação formativa mede a aprendizagem ao longo de um período de tempo com rapidez suficiente para melhorar os resultados da aprendizagem.

Como instrutor, a avaliação formativa ajuda você a ajustar o aprendizado ou intervir para ajudar os alunos com dificuldades enquanto ainda há tempo. Ele também fornece aos alunos feedback crítico sobre seu progresso para que eles possam aumentar seu foco para atingir os objetivos.

Um tipo de avaliação formativa, CATS (Classroom Assessment Technique), fornece uma estrutura que ajuda os alunos a participar e aplicar o conhecimento à medida que avançam para garantir um melhor engajamento. Isso é especialmente útil em cursos online.

Todos os tipos de avaliação podem ser realizados em cursos online, por meio de questionários (M/C, T/F e resposta longa), submissão de ensaios, aulas online e discussões em pequenos grupos, projetos individuais e/ou em pequenos grupos e projetos de vídeo, relatórios e demonstrações.

Por que o vídeo faz a diferença

Todos nós já tivemos a experiência de receber um e-mail ou mensagem de texto de alguém e nos perguntar se o tom era positivo ou negativo. E todos nós já nos perguntamos se precisávamos adicionar um ponto de exclamação a uma frase para que o destinatário soubesse que não estávamos com raiva.

A verdade é que é difícil avaliar a intenção ou personalidade de uma pessoa apenas por meio de texto.

Agora, imagine um curso online onde toda a comunicação é baseada em texto:

• A interação entre os alunos e o instrutor foi feita por e-mail e/ou fóruns de discussão.
• Para os alunos, o único vislumbre do rosto do instrutor pode ser uma foto de perfil em sua biografia.
• Os instrutores provavelmente nunca veriam os rostos de seus alunos.
• Os alunos podem não interagir uns com os outros ou apenas por meio de fóruns de discussão impessoais.

Como aluno, você se sentiria conectado ao seu instrutor ou a outros alunos?

Como instrutor, você acha que conhece seus alunos e pode avaliar efetivamente sua compreensão do conteúdo do curso?

Claro que não.

Para criar um ambiente de aprendizado realmente envolvente e conectado, você precisa se dedicar mais ao seu curso. Seus alunos vão para a faculdade para aprender com instrutores especializados e querem ver e ouvir de você. Deixe sua personalidade aparecer em seu conteúdo. E dê a seus alunos a oportunidade de fazer o mesmo.

É aí que entra o vídeo. O vídeo tem vários benefícios para o aprendizado on-line, incluindo:

• Criando presença.
• Aumentando o engajamento.
• Eles são mensuráveis.
• Eles têm muitos usos.
• Eles são reutilizáveis.
• Eles se integram facilmente com a maioria dos sistemas de gerenciamento de aprendizado.

Em seu estudo de referência, “How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos”, Phillip Guo, Juho Kim e Rob Rubin usaram dados de 6,9 ​​milhões de sessões de vídeo em cursos on-line, medindo o envolvimento por quanto tempo os alunos assistiram a vídeos e se eles tentaram responder a perguntas de avaliação pós-vídeo.

Eles concluíram que o vídeo é essencial para o aprendizado online, mas descobriram que alguns tipos de vídeos funcionaram melhor do que outros.

Mais importante, eles descobriram que:

• Vídeos mais curtos (até cerca de 15 minutos) são mais envolventes.
• Vídeos que intercalam a fala de um instrutor com slides são mais envolventes do que apenas slides.
• Vídeos produzidos com um toque mais pessoal podem ser mais envolventes do que vídeos com valores de produção mais altos.
• Vídeos em que os instrutores falam bastante rápido e com entusiasmo são mais envolventes.

Esta é uma ótima notícia para os instrutores, especialmente para quem pode ser novo na criação de vídeos. Mesmo vídeos simples podem aumentar o envolvimento dos alunos e melhorar os resultados do aprendizado. De fato, o estudo mostrou que vídeos com altos valores de produção eram menos envolventes e eficazes para os alunos do que vídeos menos profissionais.

Os alunos não se importam se eu cometer um erro, tiver um dia de cabelo ruim ou espirrar no vídeo. Eles querem me ver - a pessoa real, não um porta-voz profissional.

— Tracy Schaelen, Coordenadora da Faculdade de Educação a Distância, Southwestern College

Então, você precisa criar vídeos. Mas ninguém espera uma produção de Hollywood. Na verdade, eles preferem ter algo mais autêntico e pessoal.

Mas mesmo a perspectiva de criar vídeos simples pode causar medo em quem nunca fez um vídeo.

Criar vídeo não precisa ser uma tarefa monumental. Você não precisa ser um profissional de vídeo para criar conteúdo de vídeo eficaz para seus cursos online. Com algumas dicas simples e ferramentas fáceis de usar, qualquer pessoa pode criar um ótimo conteúdo de vídeo.

Construindo seu curso com vídeo

Depois de planejar o conteúdo do seu curso online, é hora de começar a construir. E se você leu até aqui, sabe que o conteúdo de vídeo é uma das partes mais essenciais para garantir um ambiente de aprendizado online que atenda às necessidades dos alunos.

Aqui estão algumas maneiras de fornecer conteúdo para seus alunos usando recursos visuais atraentes e interessantes.

7 tipos de vídeos que você precisa fazer

Humanizar o conteúdo do seu curso significa permitir que seus alunos o conheçam. Eles precisam ver seu rosto e ouvir sua voz para se sentirem verdadeiramente engajados com o ambiente de aprendizagem. O vídeo oferece uma maneira simples de criar uma sensação de conexão e comunidade, não importa onde você esteja.

O vídeo tem muitos benefícios importantes, incluindo:

1. É um excelente meio para compartilhar informações.
2. Ele permite a entrega assíncrona de conteúdo.
3. Ele fornece uma maneira incomparável de mostrar sua personalidade.
4. Permite a avaliação em tempo real.

Os vídeos do curso pré-gravados permitem que os alunos consumam o conteúdo em sua própria programação e em seu próprio ritmo. Recursos interativos, como questionários, podem promover o envolvimento com o conteúdo e ajudar você a avaliar em tempo real se os alunos entendem os principais conceitos.

De fato, a pesquisa mostra que os testes em vídeo reduziram as dúvidas mentais em 50%, aumentaram as anotações em 300% e melhoraram os resultados nos exames finais em 42%.

Os alunos que precisam de tempo individual ainda podem agendar bate-papos ou reuniões pessoais, mas a maior parte do aprendizado acontecerá por meio de vídeos do curso. Alguns instrutores usam resultados de testes e/ou análises em vídeo nos quais os alunos não estão concluindo as tarefas em vídeo para abordar esses alunos diretamente, para que eles não fiquem muito atrasados ​​no início do curso.

Então, o vídeo é essencial para humanizar seus cursos e aprendizado online assíncrono, mas que tipos de vídeos você deve criar?

Aqui estão sete tipos de vídeos que são altamente eficazes para cursos on-line que atrairão (e prenderão) a atenção de seus alunos, não importa onde eles estejam.

1. Vídeo de introdução

Um vídeo introdutório no início de qualquer curso online ajuda a preparar o terreno para um melhor envolvimento do aluno e fornece um bom ponto de partida.

Não precisa ser chique.

É um vídeo rápido e fácil de criar e pode ser incrivelmente útil para os alunos. Use este vídeo para se apresentar e compartilhar alguns fatos divertidos sobre você e seu passado. Isso pode ajudá-lo a parecer mais humano e acessível para seus alunos. Compartilhar o que o torna único pode estimular o interesse de um aluno pelo material do curso e cultivar um forte relacionamento professor-aluno.

2. Vídeo de navegação do curso

Os alunos precisam entender a organização do curso e como acessar o material da aula. Este vídeo deve abordar como navegar para o calendário do curso, onde encontrar o programa, onde enviar tarefas e outras páginas on-line ou ferramentas do curso comumente usadas.

Quanto mais detalhado for o vídeo de navegação do seu curso online, menos perguntas repetitivas você receberá dos alunos sobre onde encontrar materiais.

Quer ir ainda mais longe na redução desnecessária e repetitiva de “Onde encontro X?” perguntas? Adicione questionários em seu vídeo para garantir que os alunos absorvam as informações ou faça deles uma conversa em que outros alunos possam responder e ver as respostas.

Torne esses vídeos obrigatórios para visualização e atribua pontos a eles para tornar os alunos responsáveis ​​por assistir.

3. Nova semana, tópico ou vídeo de unidade

Use este vídeo para dar aos alunos uma visão geral do que esperar na próxima semana, tópico ou unidade.

Os alunos gostam de saber o que está por vir e se sentirão mais conectados a você e ao seu curso on-line se forem constantemente informados sobre o conteúdo e a programação do curso.

Além disso, eles podem usar as informações para planejar melhor seu tempo para absorver o conteúdo do curso da semana em torno de suas outras obrigações.

Essa também é uma ótima oportunidade para você:

• Expresse sua empolgação com o próximo material
• Compartilhar destaques ou informações interessantes pode realmente ajudar os alunos a se sentirem mais conectados a você e ao conteúdo como um todo.
• Diga aos alunos o que você está ansioso para ensinar, talvez incluindo alguns cliffhangers.

Essas visualizações podem ajudar a facilitar e manter uma conexão pessoal durante todo o curso.

4. Vídeos passo a passo

Vídeos simples de instruções que acompanham os materiais ou tarefas do curso on-line podem ser incrivelmente úteis para os alunos que, de outra forma, perderiam a ajuda e as interações que poderiam esperar do aprendizado presencial.

Não há necessidade de se vestir bem ou sair com a produção. Os alunos responderão melhor se você parecer mais apresentável e acessível. Na verdade, alguma informalidade é incentivada!

O que abordar em seus vídeos passo a passo:

• Programa de Estudos
• Horário do curso
• Procedimentos de laboratório
• Detalhes do projeto ou relatório
• Usando fóruns de discussão em classe
• Enviando tarefas
• Fazendo testes e avaliações
• Datas de vencimento, cronogramas e outras metas

5. Vídeos de atribuição e feedback do projeto

Em vez de enviar feedback por escrito aos alunos, tente gravá-lo como um vídeo curto.

O vídeo ajuda você a explicar suas marcações e comentários sobre uma tarefa e dá aos alunos uma melhor compreensão de como eles podem fazer melhorias. Também é uma ótima oportunidade para fazer demonstrações ou explicações extras para um aluno em particular se você observar um erro repetitivo.

Além disso, o vídeo permite que você expresse mais empatia e incentive os alunos de maneiras que o texto nunca fará. Students will appreciate hearing your voice on feedback rather than red marks on papers.

Students taking online courses will appreciate the effort you made to connect with them. Esse feedback personalizado e conversacional os ajudará a se sentir valorizados e engajados com seu curso.

These can be VERY informal and do not need to be excessively long. No need for high production values here, either. Just turn on your webcam and microphone, and hit record. Edit out any major mistakes if you need to, but for the most part these should be quick and easy.

6. Presentation recordings

You probably already have a ton of presentations and/or slide decks for your course, moving them online is easy! Screen recording is a great way to present lecture slides in real time with your commentary.

But remember, students want to see your face. Consider adding your webcam too! Students will feel more connected to you if they can see your enthusiasm as you teach. You can also record your computer audio for playing youtube videos, sound bites, and more.

7. Videoaulas concisas

Video lectures — the backbone of any effective online course. Seus alunos contam com esses vídeos para aprender o material do curso e entender os tópicos de discussão.

Rather than recording hour-long lectures of yourself simply talking over presentation slides or standing in front of a makeshift lectern, try to shorten your videos and make them more interactive. Shorter clips are easier to digest (and faster for you to produce and caption) and will feel more consumable.

Keep in mind this is about personality and engagement. Mostre seu rosto! As noted above, while you can record anything on your screen or show presentation slides, include your webcam, too. Make sure your students can clearly see your face.

Don't record yourself from far away as if they were watching you from the back of a lecture hall. Instead, try a nice shot of you behind a desk or a more casual setting.

Adicionar componentes interativos, como questionários, também pode ajudar a envolver os alunos e fazê-los se sentirem mais envolvidos com seu curso online.

5 ways to make your course videos more engaging and accessible today

Getting people to watch videos isn't as challenging as getting them to engage and learn. Luckily, there are five ways to make your videos more engaging and accessible right now!

1. Create interactive quizzes

Adding quizzes to your course videos keeps a viewer's attention and helps ensure continued engagement. To answer the questions correctly, the viewer must listen to what is being presented.

Quizzes also allow instructors to assess in real-time students' understanding of key concepts.

2. Add captions

If a viewer is unable to listen to the audio of a video, it is helpful to include video captions or subtitles.

Captions are text, at the bottom of the video, that transcribe what is being said or described. They should also identify any important sound-effects or off-screen action that would otherwise be inaccessible to anyone who can't hear the audio or has the sound turned down.

There are two types of captions — open and closed. Open captions automatically appear on a video, while closed captions allow the viewer to turn them on or off. In general, closed captions are preferred.

Captions also make your content searchable. And, captions are required for accessibility of your content. Without captions, viewers who are deaf or hard of hearing will not be able to access the course video content.

3. Use motion and graphics

Videos with simple text and images could fall flat with viewers. Without motion, viewers can become bored and may tune out.

You don't have to over-do it, though.

Rather than inserting a simple image, create a graphic of your data and give it movement. That can be as simple as an arrow that appears to highlight key information or zooming in on an image to better show details.

The use of motion in graphics can replace text. What can be written in a 1,500 word article can be visually explained in a one-minute video and will attract more viewers.

4. Create a table of contents

A table of contents provides your viewer with a quick way to find specific information or topics in your course videos. They are especially useful for longer videos.

As noted above, shorter videos are generally more engaging for students, but occasionally a longer video may be necessary. In those cases, give your students a table of contents. Students will love them for going back to review course content or get a better understanding of concepts before assignments and/or tests.

5. Use hotspots

A hotspot is trackable, clickable content that is embedded directly in the video that provide additional information or resources about topics being covered. They can be links to other websites, downloadable documents, or even links to another video series.

Asynchronous, humanized online courses provide the learning experience your students desire — and deserve

While many students and instructors alike have considered online learning to be less effective and engaging than face-to-face environments, it simply doesn't have to be that way. But trying to replicate the live learning experience in an online course won't produce the results students desire.

By humanizing your content and taking advantage of the benefits of asynchronous learning, you can build online courses that not only rival the on-campus experience — but even exceed it.

For more information on many of the topics covered in this guide, check out theses resources:

• O que é Ensino a Distância? The Complete Guide (2020)
• Resources to Effectively Transitions to Remote Work and Learning
• Como treinar professores para criar cursos online de qualidade
• Create Effective Course Videos (Checklist)
• How to Record a Presentation
• Duração do vídeo: Qual deve ser a duração de seus vídeos instrucionais?
• Learning Online 101: How to Teach Online Course Skills that Improve Student Success