5 أخطاء يجب تجنبها عند إضافة فيديو إلى التعلم عبر الإنترنت

مع وجود العديد من الخيارات ، يمكن أن يمثل اختيار أدوات الفيديو ونشرها للتعلم عبر الإنترنت تحديًا. لكن اختيار العناصر المناسبة يمكن أن يكون طريقة رائعة لمساعدة الأساتذة أو الموظفين على إضافة عناصر جذابة للطلاب وتحسين التعلم.

إذا كنت مسؤولاً عن إعداد أعضاء هيئة التدريس لبرنامج جديد أو حملهم على تبني أداة جديدة ، فقد يكون الأمر أكثر تعقيدًا.

لكن لا يجب أن يكون الأمر صعبًا.

هناك بالتأكيد طرق خاطئة لاختيار مقاطع الفيديو ودمجها في الدورات التدريبية عبر الإنترنت ، ولكن للمساعدة في جعل حياتك وحياة موظفيك أسهل ، قمنا بتقسيم الأخطاء الخمسة الكبرى التي يجب تجنبها عند إضافة الفيديو إلى التعلم عبر الإنترنت.

بهذه الطريقة ، ستتمكن من إقناع أعضاء هيئة التدريس بتبني أدوات الفيديو الجديدة وإشراك طلابهم بنجاح.

فيما يلي الأخطاء التي تريد تجنبها (ونصائح حول كيفية إصلاحها):

1. عدم إتاحة الوصول إلى المحتوى

يجب أن يكون التعلم عبر الإنترنت متاحًا لكل طالب ، بغض النظر عن احتياجاته أو قدراته. على هذا النحو ، من الضروري أن تختار أداة فيديو مع ميزات إمكانية الوصول التي يمكن لجميع الطلاب استخدامها بسهولة. بينما قد يقدم البعض تسميات توضيحية أو ميزات أخرى تلبي تقنيًا متطلبات ADA الأساسية ، ابحث عن تلك التي تفتقر إلى أي مما يلي:

• تحرير سهل للشرح المستند إلى الويب باستخدام مدقق الامتثال المدمج
• سير عمل الإنسان في المنزل
• خيارات الاستيراد والتصدير من جهة خارجية
• دمج الشرح البشري لجهة خارجية
• دعم الوصف الصوتي
• عرض الطلاب وتفاعلهم يمكن الوصول إليه

بالإضافة إلى ذلك ، لا يجب أن يكون المستخدمون خبراء في إمكانية الوصول لإنشاء محتوى متوافق مع ADA. يجب أن تكون ميزات إمكانية الوصول سهلة الاستخدام لأعضاء هيئة التدريس ودمجها في دروس الفيديو. تخضع إرشادات ADA لتغييرات وتحديثات ، لذلك من المهم أن تكون المنصة التي تختارها جاهزة للتكيف معك ودعمك خلال أي انتقالات.

الحل : ابحث عن نظام أساسي به مهام سير عمل مثبتة لإمكانية الوصول ، وميزات تسمية توضيحية محدثة ، وسمعة للبقاء في صدارة منحنى إمكانية الوصول.

2. عدم القدرة على إنشاء أو تعديل المحتوى الجذاب

إذا كانت الأداة لا تسمح لأعضاء هيئة التدريس بإنشاء محتوى جذاب وتحريره بسهولة ، فلن يكون ذلك مفيدًا للطلاب أو الموظفين على حدٍ سواء.

الأمر نفسه ينطبق على الأدوات التي لديها القدرة على إنشاء محتوى جذاب ، ولكنها مربكة أو معقدة الاستخدام.

يجب أن يكون إنشاء محتوى فيديو للتعلم عبر الإنترنت سهلاً مثل بضع نقرات ، ويجب أن يكون تحرير هذا المحتوى سهلاً مثل سحبه وإفلاته في مخطط زمني. لدى أعضاء هيئة التدريس والموظفين لديك ما يكفي للقلق بشأنه دون الضغط الإضافي للعمليات المعقدة أو واجهات المستخدم سيئة التصميم. يجب أن تكون الأدوات بديهية وسهلة التعلم.

الحل : اختر أداة توفر أدوات سهلة الاستخدام لإضافة عناصر جذابة إلى مقاطع الفيديو ، مثل التأثيرات والاختبارات داخل الفيديو والمزيد.

تعرف على المزيد حول تحرير مقاطع الفيديو باستخدام Camtasia.

3. عدم تدريب أعضاء هيئة التدريس بشكل صحيح

بمجرد تحديد شركة حسنة السمعة تلبي احتياجات الدعم والسعر والميزات وإمكانية الوصول ، فقد حان الوقت لطرح الأداة.

على الرغم من أن منصة الفيديو يجب أن تكون بالفعل سهلة الاستخدام قدر الإمكان ، إلا أنك لا تزال بحاجة إلى تقديم التدريب والدعم لتتمكن من استخدام إمكاناتها الكاملة.

من المحتمل أن يكون لدى أعضاء هيئة التدريس أو الموظفين مجموعة متنوعة من ردود الفعل على التغييرات الجديدة ، بدءًا من الإثارة أو التفاؤل إلى غير الحماسة أو المشكوك فيها. إذا تم توفير تدريب غير كافٍ - أو ما هو أسوأ من ذلك ، لا شيء على الإطلاق - فأنت تقوم بإعداد أعضاء هيئة التدريس للفشل. يجب أن تكون التغييرات سهلة التبني ، ويجب أن تكون فوائد إجرائها واضحة.

يمكنك المساعدة في تخفيف مخاوف الموظفين من خلال تزويدهم بالتدريب والأدوات اللازمة للنجاح.

الحل : على الرغم من أنك قد تحتاج إلى تقديم بعض جلسات التدريب الشخصية أو المباشرة ، ففكر في جعل الجزء الأكبر من المحتوى التدريبي الخاص بك عبر مقاطع الفيديو التدريبية! وبهذه الطريقة ، يمكن للموظفين إعادة مشاهدة التدريب عدة مرات حسب حاجتهم والسير عبر الخطوات في خطواتهم الخاصة. تأكد من توفر مورد للأسئلة ، على الرغم من!

إذا كنت مسؤولاً عن محتوى التدريب ، ففكر في استخدام نفس نظام الفيديو الأساسي الذي تطرحه لإنشاء مقاطع الفيديو. بهذه الطريقة ، ستكون قادرًا على تجربة التحديات التي قد تواجهها هيئة التدريس بشكل مباشر أثناء تعلم الأدوات الجديدة.

يمكنك قراءة المزيد حول كيفية عمل فيديو تدريبي رائع هنا.

4. فقط باستخدام الفيديو المتزامن

أحد أكبر الأخطاء التي يمكن لمؤسستك ارتكابها عند إنشاء محتوى باستخدام أداتك الجديدة هو استخدام الفيديو المتزامن فقط بدلاً من دمج الخيارات غير المتزامنة.

هذا هو سبب رغبتك في الحصول على أداة فيديو عبر الإنترنت في المقام الأول.

الفيديو المتزامن هو المكان الذي تحدث فيه الاتصالات في الوقت الفعلي ، مع مشاركة جميع الأطراف في وقت واحد. مثال على الفيديو المتزامن هو محاضرة حية أو دردشة فيديو. في حين أن هذه المناقشات في الوقت الفعلي يمكن أن تكون ذات قيمة ، إلا أن لها أيضًا العديد من القيود.

عند استخدام الفيديو المتزامن فقط ، يمكنك تقديم تحديات للطلاب الذين:

• تعيش في منطقة زمنية مختلفة
• العمل في بيئة صاخبة أو مشتتة للانتباه
• ضعف الاتصال بالإنترنت
• لا يمكنك دائمًا الوصول إلى التكنولوجيا أو مشاركة التكنولوجيا مع الآخرين
• تكافح أحيانًا لمواكبة المحاضرات الحية
• خلاف ذلك لا يمكن حضور الجلسات الحية أو تجربة الحواجز التي تحول دون المشاركة الحية والمناقشة

لا يحاول محتوى التعلم بالفيديو غير المتزامن (أو عند الطلب) تكرار تجربة الفصل الدراسي الشخصي ، ولكنه يستفيد بدلاً من ذلك من المزايا الفريدة للبيئة عبر الإنترنت لتلبية - أو في بعض الأحيان تجاوز - البيئة الشخصية.

الحل : شجع الموظفين على استخدام خيارات الفيديو غير المتزامن! أحد الأمثلة الرائعة هو نشر المحاضرات عبر الإنترنت. بهذه الطريقة ، يشاهد الطلاب مقاطع الفيديو وفقًا لجدولهم الخاص ، ويستهلكون أكبر قدر ممكن من المحتوى أو أقله في كل مرة. يمكن للطلاب العودة وإعادة مشاهدة المحتوى أو مراجعته حسب الحاجة.

يمكن تحسين مقاطع الفيديو غير المتزامنة بميزات مثل الاختبارات المضمنة لمزيد من المشاركة. ليس من الضروري التخلص من التعلم المتزامن تمامًا ، ولكن خلطه قليلاً يمكن أن يساعد الطلاب الذين يواجهون تحديات في التعلم عن بعد على مواكبة ذلك.

اقرأ المزيد: الاتصال المتزامن مقابل الاتصال غير المتزامن

5. اختيار الشركة الخطأ

عندما تقرر مؤسستك البحث عن أداة فيديو تعليمي ، فامنح الأولوية لاختيار شركة ذات خبرة وموثوقة يمكنها مساعدتك خلال عملية الإطلاق.

تجنب الشركات التي تندرج تحت أي من الفئات التالية:

شركة أو أداة ليست سهلة الاستخدام

في حين أن بعض الشركات قد يكون لديها المزيد من الميزات ، فإن هذا لا يجعلها بالضرورة أفضل من غيرها.

في الواقع ، يمكن لأدوات الفيديو شديدة التعقيد في الواقع ردع الموظفين عن استخدامها أو حتى الرغبة في إنشاء مقاطع فيديو في المقام الأول. المدرسون مشغولون بالفعل ، وليس لديهم الوقت أو الطاقة لتعلم كل أجراس وصفارات أداة الفيديو المعقدة.

الحل : ابحث عن منتج سهل الاستخدام ويمكن لأعضاء هيئة التدريس التكيف معه بسرعة. ابحث عن شركة يمكنها الاندماج مع الأدوات التي تستخدمها بالفعل ، مثل Zoom أو LMS الخاص بمؤسستك.

بهذه الطريقة ، يمكن لأعضاء هيئة التدريس مواصلة سير العمل المألوف لديهم بالفعل وزيادة فعالية أدواتهم وأساليب التدريس الخاصة بهم.

شركة جديدة أو عديمة الخبرة

في حين أن الشركات الجديدة قد تكون اللاعبين الجدد الرائعين في التعلم عبر الإنترنت ، فمن المحتمل ألا يكون لديهم الخبرة اللازمة لفهم الاحتياجات والمتطلبات المتنوعة لخدمة أعضاء هيئة التدريس والطلاب على أفضل وجه في مجال التعلم عبر الإنترنت.

بالإضافة إلى ذلك ، من المحتمل ألا تمتلك الشركات الجديدة أو الشركات الناشئة الأصغر القدرة على دعمك أو دعم نظامها الأساسي على المدى الطويل.

مع نمو هذه الشركات وتطورها ، من المرجح أن تخضع لتعطل الخادم وصيانته. سيتعارض ذلك مع قدرتك على تسجيل مقاطع الفيديو ، وقد يمنع الطلاب من الوصول إلى المواد عندما يحتاجون إليها.

بالإضافة إلى ذلك ، من المرجح أن يكون لدى هذه الشركات خطط لبيع الأداة أو النظام الأساسي ، ويمكن أن يثير هذا الانتقال ضغوطًا غير ضرورية لأعضاء هيئة التدريس والطلاب.

لحسن الحظ ، لا يقتصر الابتكار والحلول الإبداعية على الشركات أو المنصات الجديدة. تستمر أفضل الشركات في الابتكار لفترة طويلة بعد أن يمكن اعتبارها "جديدة".

الحل: حدد شركة راسخة وذات خبرة تتمتع بسمعة طيبة من المؤسسات الأخرى التي عملت مع الأداة لعدة سنوات ولديها سجل حافل في تقديم حلول جديدة ومبتكرة لبيئة التعلم عبر الإنترنت دائمة التطور.

تعرف على المزيد حول كيفية دعم TechSmith للتعليم

شركة ذات دعم محدود أو ضعيف

احذر من الشركات التي تقدم القليل من دعم العملاء والمساعدة على متن الطائرة. ستوفر على نفسك صداع محاولة تعلم أداة جديدة ومساعدة الآخرين على متنها بنفسك إذا اخترت شركة ذات دعم مخصص يسهل الوصول إليه.

بالإضافة إلى كونه عالي الجودة ، يجب أن يأتي دعم العملاء دون أي تكلفة إضافية. قد يكون لشركة ذات خدمات دعم أقل سعرًا أقل ، لكنها لن تستحق التكاليف الهائلة لوقتك وطاقتك وإحباطك عند محاولة طرح نظام أساسي بمساعدة قليلة أو بدون مساعدة.

الحل : ضع في اعتبارك فقط الشركات التي لا تفرض رسومًا إضافية مقابل الدعم والتي تتأكد من أن حسابك سيكون به ممثل مخصص لنجاح العملاء للمساعدة في إرشادك إلى أي أسئلة أو مخاوف قد تكون لديك. يجب أن يكونوا قادرين على مساعدتك في تشغيل نظامك الأساسي الجديد دون الكثير من المتاعب.

تعرف على المزيد حول دعم TechSmith ومجتمع المستخدمين.

شركة برسوم خفية

ابتعد عن أدوات ومنصات الفيديو التي تفرض رسومًا إضافية على التكاليف الجارية. الرسوم الإضافية غير المتوقعة - مثل عرض النطاق الترددي الإضافي والتخزين - يصعب تحديد ميزانيتها ، مما يجعل التسعير تحديًا لفهمه ، وخلق متاعب لا داعي لها.

تخيل كيف ارتفعت تكاليفك بشكل كبير عندما اضطر الجميع إلى التحول إلى التعلم عبر الإنترنت في الربيع الماضي. كان من المستحيل تقريبًا وضع ميزانية لتلك الزيادة غير المتوقعة والمفاجئة في استخدام النظام الأساسي وعرض النطاق الترددي والتخزين.

الحل : حدد شركة تحدد أسعارها بوضوح مقدمًا وتتضمن جميع الخدمات والميزات التي تحتاجها ، دون تكاليف خفية أو ضربات غير متوقعة لميزانيتك.

شركة ليس لديها الأدوات اللازمة لقياس النجاح

كيف ستعرف ما إذا كان طرح أداة فيديو للتعليم ناجحًا إذا كانت الشركة التي تستخدمها لا تقدم أي أدوات لقياس تقدم الطالب؟ سيكون من الصعب للغاية إقناع أصحاب المصلحة بقيمة المنصة بدون بيانات ملموسة.

الحل: اختر شركة أو أداة يمكنها قياس نجاح الطلاب ومشاركتهم ، بما في ذلك الدرجات وأوقات مشاهدة الفيديو والمزيد.

تعرف على المزيد حول كيفية قياس نجاح الفيديو الخاص بك.

اتخذ قرارًا مستنيرًا

ها أنت ذا! باستخدام الأدوات والتدريب المناسبين ، ستتمكن بسهولة من مساعدة أعضاء هيئة التدريس أو الموظفين على دمج مقاطع الفيديو في تعلمهم عبر الإنترنت.

الأمر الأكثر أهمية هو أن تركز على احتياجات موظفيك وتختار الأداة التي من شأنها إعدادهم للنجاح.

الآن بعد أن أصبحت مسلحًا بما لا يجب عليك فعله عند نشر مقاطع الفيديو ، ستكون محترفًا في أي وقت من الأوقات. تقدم أكاديمية TechSmith بعض النصائح الرائعة لإنشاء مقاطع فيديو تعليمية هنا.

اذهب إلى هناك وساعد موظفيك على التثقيف!

هل تبحث عن نشر فيديو لدروسك عبر الإنترنت؟ تعرف على المزيد حول حلول التعليم من TechSmith.